ফরহাদ বিন নূর: স্বাধীনতার পঞ্চাশ বছরেও শিক্ষার আর এতটা ক্ষতি হয়নি যতটা হয়েছে মহামারি করোনাতে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বন্ধ থাকায়। শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা ভুলে যাওয়া, ঝরে পড়া, বাল্যবিবাহ, শিশুশ্রম বাড়ছে ক্রমাগতই। মানসিক বিকাশও হচ্ছে চরমভাবে বাধাগ্রস্ত। স্কুল-কলেজ এমনকি বিশ্ববিদ্যালয়ের অনেক শিক্ষার্থী শিক্ষার সঙ্গে সম্পৃক্ততা হারিয়ে পা বাড়াচ্ছে অনৈতিকতার পথে। করোনা এবং করোনা পরবর্তী সময়ে শিক্ষার্থীদের এ থেকে উত্তরণের উপায় খুঁজছেন অভিভাবক ও সংশ্লিষ্টরা।
শিক্ষা মন্ত্রণালয় এবং প্রাথমিক ও গণশিক্ষা মন্ত্রণালয়ের তথ্য মতে, বর্তমানে সারা দেশে প্রাথমিক থেকে উচ্চশিক্ষা পর্যন্ত প্রায় ৪ কোটি শিক্ষার্থী পড়াশোনা করছে। এর মধ্যে প্রাথমিক পর্যায়ে পড়ছে প্রায় পৌনে ২ কোটি শিক্ষার্থী। মাধ্যমিক পর্যায়ে শিক্ষার্থীর সংখ্যা ১ কোটির কিছু বেশি। আর কলেজে মোট শিক্ষার্থী প্রায় অর্ধকোটি। বাকি শিক্ষার্থীরা উচ্চশিক্ষা, মাদ্রাসা, ইংরেজি মাধ্যমসহ বিভিন্ন শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে পড়ছে। দীর্ঘদিন পড়াশোনার বাইরে থাকায় এসব শিক্ষার্থী, বিশেষ করে গ্রামাঞ্চলের অসংখ্য শিক্ষার্থীর স্বাভাবিক পড়াশোনায় হয়েছে ব্যাপক ছন্দপতন।
করোনাকারণে শিক্ষার্থীদের শহরে বসবাসরত ১০ থেকে ২০ বছর বয়সীরা (১৫ দশমিক ৭ শতাংশ) গ্রামের (৮ দশমিক ৪ শতাংশ) মানসিক চাপে রয়েছে। অভিভাবকদের দেওয়া তথ্যানুযায়ী এই মানসিক চাপের লক্ষণগুলো হলো- অধৈর্য্য ভাব প্রকাশ, রাগ বা উগ্রভাব এবং বাইরে যেতে ভয় পাওয়া। অধিকাংশ অভিভাবক শিক্ষার ঘাটতি ও শিক্ষার ব্যয়ভার নিয়ে চিন্তিত।
একজন অভিভাবক বাণিজ্য প্রতিদিনকে বলেন, “আমার দুই ছেলে-মেয়ে। একজন স্কুলে আর অন্যজন কলেজে। তাদের ভেতরে সৃষ্টি হয়েছে প্রচণ্ড জেদ, ইমোশনাল রিঅ্যাকশন বেড়ে গেছে, জেদ করে কোন কাজ করা বন্ধ করে দেয়ার স্বভাব তৈরি হয়েছে। অন্য রকম নেতিবাচক আসক্তি বেড়েছে ইন্টারনেট ও মোবাইল ব্যবহারে। তিনি দাবি করেন, দীর্ঘ সময় পড়াশোনা এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান থেকে দূরে থাকায় বাচ্চাদের ভেতরে এরকম অপ্রত্যাশিত আচরণ লক্ষ্য করা যায়।
এ থেকে উত্তরণের বিষয়ে জানতে চাইলে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞান বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক আরিফা রহমান বাণিজ্য প্রতিদিনকে বলেন, “শিক্ষার্থীরা করোনা পরিস্থিতিতে স্কুল-কলেজে যেতে পারছে না, পড়াশোনায়ও স্বাভাবিক ভাবে ইনভলভ হতে পারছে না। আমি মনে করি, এ পরিস্থিতিতে তারা যাতে খারাপ কিছুর সঙ্গে অভ্যস্ত না হতে পারে সে জন্য পরিবারের ভিতরের ও বাইরের বিভিন্ন কাজের সাথে তাদেরকে সম্পৃক্ত করা যেতে পারে। এটা তাদের এক ঘেয়েমি কাটাতে এবং মানসিকভাবেও তাদের সুস্থ থাকতে সহায়ক হবে।”
এ বিষয়ে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞান বিভাগের শিক্ষক ও ইন্টারন্যাশনাল অ্যাসোসিয়েশন ফর স্কুল সাইকোলজির ভাইস-প্রেসিডেন্ট অধ্যাপক ড. মো. কামাল উদ্দিন বাণিজ্য প্রতিদিনকে বলেন, “এটা বাংলাদেশে একটা বড় সমস্যা। এই সমস্যার পেছনে অনেক কারণ রয়েছে। যেমন আমাদের দেশে অনেক স্কুলে খেলার মাঠ নেই। বিশেষ করে যে শিক্ষার্থীরা ঢাকা শহরে আছে তাদের কোনো খেলাধুলার জায়গা নেই। পর্যাপ্ত কোনো বিনোদন কেন্দ্রের ব্যবস্থা নেই। যেহেতু এগুলো বাংলাদেশে পর্যাপ্ত নেই সেহেতু অন্য দেশের তুলনায় এ দেশে বাচ্চাদের সমস্যা একটু বেশিই।”
তিনি আরও বলেন, “বাংলাদেশের জন্য করোনা এবং করোনা পরবর্তী সময় আমাদের শিশু-কিশোরদের জন্য খুব গুরুত্বপূর্ণ। এটা মোকাবেলায় সরকারের এখনই অনেক করণীয় আছে। করোনা পরিস্থিতিতে বিশ্বের বিভিন্ন দেশের স্কুলে যেমন ছাত্র-শিক্ষকদের জন্য সচেতনতামূলক সেমিনার, সিম্পোজিয়ামের আয়োজন করা হয়েছে এবং হচ্ছে। বাংলাদেশে আমি এ ধরনের আয়োজন দেখি না। দেশে করোনা এবং করোনা পরবর্তী সময়ে ছেলে-মেয়েদের জন্য এ রকম সেমিনার, সিম্পোজিয়ামের আয়োজন করা দরকার। এই উদ্যোগটা সরকারি ভাবে আসা উচিৎ ছিল। আমরা জানি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান দীর্ঘদিন বন্ধ থাকায় অনেকের অনেক রকম সমস্য হচ্ছে। এগুলো মোকাবেলায় সরকারকে দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা রাখতে হবে। ”
শিক্ষাখাতের উন্নয়নে এবং অনিয়ম প্রতিরোধে তিনি সাংবাদিকদের প্রতি প্রত্যাশা ব্যক্ত করে এই প্রতিবেদককে বলেন, “আপনাদের মতো ডেডিকেটেড সাংবাদিক যারা আছেন আপনারা হতে পারেন ব্রিজ বা সেতু; একপাশে শিক্ষা ব্যাবস্থা আর এক পাশে সরকার। আপনাদের মাধ্যমেই শিক্ষা খাতের অনিয়মগুলো প্রতিরোধ হবে এবং শিক্ষার উন্নয়ন হবে।”
মাধ্যমিক ও উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা বোর্ড, ঢাকার চেয়ারম্যান ও শিক্ষাবিদ অধ্যাপক নেহাল আহমেদ বানিজ্য প্রতিদিনকে বলেন, “করোনাকালে শিক্ষার যতটা ক্ষতি হয়েছে তার চেয়ে বেশি ক্ষতি হয়েছে বাচ্চাদের। বিশেষ করে দীর্ঘদিন পড়াশোনা এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান থেকে দূরে থাকায় মানসিক সমস্যাটাই তাদের বেশি হয়েছে। তবে আশার দিক হল বাচ্চারা যে কোনো পরিস্থিতিতে দ্রতই নিজেদেরকে মানিয়ে নিতে পারে। স্কুল-কলেজ খুলে দিলে বাচ্চারা বন্ধুদের সঙ্গে মিশবে এবং তারা দ্রুতই তাদের মানসিক সমস্যা কাটিয়ে উঠতে পারবে।”